.证书的质量和社会认可度不断提升

1+X证书制度作为深化产教融合的重要抓手，其目的之一就是要将体现职业岗位胜任能力的职业技能等级证书融入专业人才培养方案，促进学校人才培养与产业需求的对接。职业技能等级证书能否准确的展现某职业岗位(群)的胜任能力就显得尤为重要。为了保证职业技能等级标准开发的质量与水平，教育部要求证书开发团队要由行业、企业、院校三类人员组成，行业人员要求是该领域的权威专家，企业管理和技术骨干人员要来自行业的龙头、优质企业，特别要求行业企业专家不少于三分之二。龙头、优质企业代表着产业发展新趋势、新业态、新模式、新技术。这些企业的参与程度既对证书的质量和水平有着重要的影响，也从一个方面反映了证书的社会、产业认可度。http://www.gyccwx.com

通过对四批证书加以梳理分析，一个明显的脉络就是龙头、优质企业的参与度快速增强。第一、二批证书开发组织主要由教育培训机构、教育科技公司和中小型企业构成。但是，在第三批、第四批培训评价组织中，中国轻工业联合会、中国旅游协会、中国医药教育协会等国字号行业组织，国家电网有限公司、中国中车集团有限公司、中国动漫集团有限公司、新华网股份有限公司等中央企业，阿里巴巴、华为、联想、腾讯、百度、中兴、科大讯飞等行业翘楚已经加入到证书的开发队伍中。另外，教育部职业技术教育中心研究所组织编制的《职业技能等级标准开发指南》(2020版),详尽的规定了职业技能等级标准的内容结构、编写表述规则、格式要求和工作流程。证书开发组织依照“开发指南”,对前四批职业技能等级证书标准进行了全面修订，形成了2021年更新版标准。新版标准的专业术语和定义更加准确、规范，逻辑层次更为清晰、严谨，内容也及时反映了产业主流技术，体现行业最新要求。

试点工作中存在的一些亟待解决问题http://www.gyccwx.com

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．熟练掌握药用植物生长习性并能正确识别；

3．熟练掌握测土施肥的基本步骤，完成中草药栽培生产，并能识别当地常见野生药用植物及其他地域主要药用植物；

4、．熟练掌握药用植物繁育的技术技能；

5、．掌握辨别主要药用植物成药品相的技能；

6、．掌握中草药常见病虫害的正确诊断和防治方法；

7、．掌握中草药的加工炮制技术；

8、．了解医药企业营销与管理的程序与方法；

9、．了解中草药的引种驯化栽培技术。

核心课程与实习实训

1．核心课程

植物生产环境、中草药栽培、中草药病虫害防治、植物组织培养、中药炮制技术、中药商品养护技术、药用植物资源等。

2．实习实训

在校内进行中草药栽培、药用植物病虫害防治等实训。

在中草药生产和科研机构进行实习。http://www.gyccwx.co