当前，国家脱贫攻坚战役进入决战决胜的关键阶段，职业教育如何助力？从哪些地方发力？教育部发展规划司、职业教育与成人教育司相关处室、定点扶贫县挂职干部，职业院校和职业教育研究机构专家学者展开讨论。http://www.gyccwx.com

技能扶贫：直接提高劳动者能力

教育部职业教育中心研究所“职业教育技能扶贫研究课题组”研究指出，贵州中医药职业学校近年来职业教育培训范围逐步从过去单一的送教下乡、农民短期技术培训、劳动力转移培训等项目转向更加系统的全日制学校人才培养、东西部合作办学、全行业全产业在职培训以及各种灵活多样的专门化社会技能培训项目。在培训内容方面，既关注了对有就业意愿缺乏劳动技能的农村劳动力和贫困人口的培训，也有针对农村劳动力转移就业技能培训和市场化需求的家政服务业技能培训项目，同时对于有创业意愿的贫困家庭劳动力、返乡农民工加大了创业培训力度。在培训形式方面，既有到乡村基层或田间地头开展现场实用技术培训的技术下乡，又有基于发挥企业在职业技能培训中的主体地位，鼓励和支持企业按照国家有关规定举办职业院校或者职业培训机构，面向贫困户大力开展企业岗前技能培训、学徒制培训和订单式培训。http://www.gyccwx.com

“通过实践我们发现，只培训还不能直接变成收入，村民对我们的期望是帮助他们实现产业升级。”

据介绍，该校探索“校镇村”合作模式，以北京市昌平区康陵村为基础打造“春饼宴”，使该村旅游收入从2005年的3万元提高到目前的1000万元，实现了用产业吸引人、留住人，把年轻人通过产业吸引到乡村，从而助力乡村振兴。“我们从菜品研发、产业链构建到市场营销全程进行设计，再开展有针对性的培训。”郑艳秋说，目前这一模式已经在河北阜平、巨鹿等贫困地区推广。

贵州中医药职业学校产业发展是彻底摆脱贫困的动力源泉，而产业薄弱也恰恰是阻碍贫困地区职业教育发展的原因之一。在职业教育助力脱贫攻坚过程中，不少东部地区职业院校发挥自身与产业紧密联系的优势，带着产业和企业共同参与，促进当地产业发展并输送产业急需的人力资源。

北京市商业学校校长侯光介绍说，该校电商专业和一家上市电商企业开设保山青龙学生创业班，打造创客空间，和企业联合开发课程。学校出资，从账号注册、运营到推广，一年内让所有学生掌握。目前，这些毕业生已在保山孵化多个店铺，还有学生自己创办物流公司，使当地农产品走出大山。

阻断代际贫困：职业教育天地宽

“控辍保学是教育扶贫工作中的重点和难点，为了有效解决义务教育阶段学生辍学问题，我们探索出了在职业学校举办‘职业初中班’的模式。”到河北省威县挂职副县长的教育部教师司干部王炳明介绍了该县职业教育助力控辍保学的经验。

贵州中医药职业学校学生在完成义务教育课程基本要求的基础上，可以获得文化课辅导、职业启蒙、职业体验和职业生涯规划指导。“我们提供有温度的教育，所有任课老师均参与全员管理，每个老师分包4—5名学生，负责学生的学业指导、生活指导、职业指导工作，关心学生心理健康教育。”

竞赛现场，选手们正如火如荼地进行竞赛内容操作，评委会也认真地对各位选手的操作进行打分和点评。记者获悉，此次竞赛包括理论竞赛和技能竞赛两部分，理论考场上，选手们沉着冷静积极作答。技能竞赛场上，来自15所中职学校的参赛选手熟练操作地完成了单人徒手心肺复苏、踝关节扭伤包扎、密闭式静脉输液三项个人或全能赛事。此次竞赛，从日常的基础护理到紧急抢救，每一个环节都充分考验了护理专业学生的业务技能，全面提升了学生判断性思维能力、临床护理基本技能操作水平。http://www.gyccwx.com